Schule und Unterricht

Internationales Forum der Geschichtswerkstatt Europa in Kiew

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Oleksandra Bienert gibt einen Einblick in die Aktivitäten des Internationalen Forums der Geschichtswerkstatt Europa.

Visualität und Geschichte

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Der vorliegende Sammelband gibt einen Überblick zur didaktischen Diskussion des Umgangs mit Bildern.

Moodle, Wiki und mobile Endgeräte in der Schule

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Interview mit Alexander König,  Lehrer für Geschichte und Katholische Religion am Theodor-Heuss-Gymnasium Sulzbach, Referent für E-Learning am Landesinstitut für Päd

Scham und Schuld. Geschlechter(sub)texte der Shoah

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Der Sammelband untersucht das Verhältnis von Schuld und Scham in Bezug auf subjektive und kollektive Geschlechterbilder.

Moral kann man lernen

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Die Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion.

Anständig geblieben. Nationalsozialistische Moral

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Eine Moralgeschichte der nationalsozialistischen Diktatur und die neuesten Forschungsansätze in diesem Themenbereich von Raphael Gross.

Können Kinder Moral lernen? Eine Evaluationsstudie zur Moralerziehung in der Grundschule

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Der Grundschuldidaktiker Klaus Zierer beschreibt, wie Kinder mithilfe von Dilemma-Diskussionen Moral erlernen können.

Unterrichtsmaterialien zu „Elses Geschichte“

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Das Jugendbuch zum Schicksal eines Roma-Mädchens im Nationalsozialismus kann mithilfe von kostenlosen Unterrichtsmaterialien bearbeitet werden.

Was kann moralisches Lernen im Geschichtsunterricht bedeuten?

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Gottfried Kößler geht den Fragen nach, ob sich aus der Geschichte lernen lasse und welche Unterschiede zwischen Moral lernen und moralischem Lernen bestehen.

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