Projektkoordination

Birgit Marzinka , Geografin (Lic./Dipl.) und Medienpädagogin (M.A.). Seit 1997 als Referentin und Dozentin in der Medienpädagogik, historisch-politischen und interkulturellen Bildung mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen tätig. Ihre aktuellen Arbeitsschwerpunkte sind: Bildungsportale, Lernen mit digitalen Medien, Lernmanagementsystem Moodle, Blended Learning-Kurse, Weiterbildungskurse für Erwachsene und Projekte mit Jugendlichen. Zusätztlich leitet sie das Webportal zeitzeugengeschichte.de. Für ihre Arbeit hat sie mehrere Auszeichnungen erhalten, u.a. den Grimme-Online-Award 2008 in der Kategorie „Wissen und Bildung“.  Mail: marzinka [at] lernen-aus-der-geschichte [dot] de

Projektmitarbeiter/innen

Ingolf Seidel, Dipl.-Sozialpädagoge, seit 1998 freiberuflicher Bildungsreferent. Arbeit als Autor u.a. für "haGalil onLine". Freier Referent/Trainer beim Berliner "Arbeitskreis Konfrontationen". Seit Dezember 2006 Koordinator des bildungpolitischen Netzwerkes "Task Force: Education on Antisemitism" im Berliner Büro des "American Jewish Committee". Themenschwerpunkte: Historischer und aktueller Antisemitismus, Nahostkonflikt, Erinnerungs- und Gedenkkulturen, Seminare zu Nationalsozialismus und Interviews mit Zeitzeugen. Mail: seidel [at] lernen-aus-der-geschichte [dot] de

Dorothee Ahlers, B.A. Kulturwissenschaften, Studentin (M.A.) der Kultur und Geschichte Mittel- und Osteuropas an der Europa Universität Viadrina in Frankfurt/Oder sowie an der Masaryk-Universität in Brünn. Interessensschwerpunkte: ostmitteleuropäische Projekte zur politisch-historischen Bildung, Erinnerungskulturen, Museum als Lernort, Geschichte im Stadtraum. Mail: ahlers [at] lernen-aus-der-geschichte [dot] de

Annemarie Hühne, B.A. Geschichte und Kommunikationswissenschaft an der Universität Erfurt und der Boğaziçi University Istanbul, Studentin (M.A.) Public History an der Freien Universität Berlin. Interessenschwerpunkte: Digitale Medien, Erinnerungskulturen, Museen und Gedenkstätten als Erinnerungs- und Bildungsorte, Zeitgeschichte, insbesondere DDR-Geschichte. Mail: huehne [at] lernen-aus-der-geschichte [dot] de

Vereinsvorstand

Dr. Christoph Hamann, Referent am Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (LISUM); Veröffentlichungen zur Geschichtsdidaktik und Zeitgeschichte; Arbeitsschwerpunkte: Visual History, Geschichtskultur, NS und Deutschland nach 1945, Unterrichtsentwicklung; Mail: hamann [at] lernen-aus-der-geschichte [dot] de

Dr. Martin Lücke, Professor für Didaktik der Geschichte am Friedrich-Meinecke-Institut der Freien Universität Berlin; Publikationen zu Geschlechtergeschichte, Diversity und Intersektionalität sowie zum Einsatz des Visual History Archive des Shoah Foundation Institute für historisches Lernen; Arbeitsschwerpunkte auch zu Alltagsgeschichte und zur Historischen Anthropologie der Sexualität. Mail: luecke [at] lernen-aus-der-geschichte [dot] de

Dr. Birgit Wenzel, Gastprofessorin für Geschichtsdidaktik am Institut für Kunstwissenschaft und Historische Urbanistik, Fachgebiet: Fachdidaktik Geschichte der Technischen Universität Berlin. Aktuelle Arbeitsschwerpunkte: Arbeit an einer Arbeitsmappe für den Unterricht zu Opposition und Repression in der DDR unter besonderer Berücksichtigung des biographischen Ansatzes und der Oral History und einem Buch zu kreativen und innovativen Methoden im Geschichtsunterricht (erscheinen beide 2010). Mail: wenzel [at] lernen-aus-der-geschichte [dot] de

Beirat

Jens Augner, Lehrer für Politikwissenschaften und Latein an der Humboldt-Oberschule Berlin-Tegel und organisiert seit über 20 Jahren Gedenkstättenfahrten für Schulen und außerschulische Organisationen und Bildungseinrichtungen. Im Rahmen seines Staatsexamens und einiger Lehraufträge beschäftigte er sich intensiver mit der Gedenkstättenpädagogik und entwickelte an seiner Schule das im Rahmen des Wettbewerbs „demokratisch handeln“ ausgezeichnete Projekt einer schülerInnengeleiteten Gedenkstättenfahrt nach Auschwitz. Mail: augner [at] lernen-aus-der-geschichte [dot] de

Dr. Detlef Pech, Professor für Grundschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Lernbereich Sachunterricht an der Humboldt-Universität zu Berlin; Arbeitschwerpunkte: Perspektiven von Kindern auf Gesellschaft, politisch-historisches Lernen, insbesondere zeitgeschichtliche Aspekte, Möglichkeiten der Thematisierung von Nationalsozialismus und Holocaust in der Arbeit mit Kindern Mail: pech [at] lernen-aus-der-geschichte [dot] de
 

Ehrenamtliche Mitarbeit

Christian Geißler, Sonderpädagoge, freiberuflicher Referent der politischen Jugend- und Erwachsenenbildung mit den Schwerpunkten Vermittlung der Geschichte des 20. Jahrhunderts, Pädagogik in Gedenkstätten, Bildung gegen Diskriminierung, Menschenrechtsbildung und Methoden der polit. Bildung; Mail: geissler [at] lernen-aus-der-geschichte [dot] de

Dr. des. Meike Stefanie Günther, Sozialpädagogin, langjährige Mitarbeit in verschiedenen sozialen Einrichtungen und in der historisch-politischen Bildungsarbeit; Dissertation im Themenbereich Antisemtismus, Geschlecht und Bildung. Koordinatiorin des Projektes "Inklusion als Menschenrecht" im Deutschen Insitut für Menschenrechte.

Bodo Paul Hoffmann, Studienreferendar für die Fächer Geschichte und Mathematik, studierte Bildungswissenschaften. Interessensschwerpunkt: innovative Unterrichtsformen und -konzepte für den Geschichtsunterricht. Mail: hoffmann [at] lernen-aus-der-geschichte [dot] de

Lisa Just, M.A. der Geschichts- und Kulturwissenschaften, Studentin (M.E.) für Geschichte und Sozialkunde , Interessensschwerpunkte: deutsch-polnische Begegnungen zur politisch-historischen Bildung, Lernen mit digitalen Medien, Lernort Museum. Mail: just [at] lernen-aus-der-geschichte [dot] de

Markus Nesselrodt, M.A. Kulturwissenschaften und Geschichte Mittel- und Osteuropas an der Europa Universität Viadrina in Frankfurt/Oder, Breslau und Warschau. Schwerpunkte: Deutsch-polnische Projekte zur politisch-historischen Bildung, Erinnerungskulturen, Film und digitale Medien. Mail: nesselrodt [at] lernen-aus-der-geschichte [dot] de

Hanns-Fred Rathenow, Professor für Sozialkunde (em.) am Institut für Kunstwissenschaft und Historische Urbanistik,Fachgebiet: Fachdidaktik Sozialkunde, Technische Universität Berlin. Arbeitsschwerpunkte: Gedenkstättenpädagogik,  Nationalsozialismus und Holocaust, Oral History, Globales Lernen. Mail:rathenow [at] lernen-aus-der-geschichte [dot] de

Thomas Spahn, Lehrer für Geschichte, Englisch, Medien und PGW an einem Hamburger Gymnasium. Tätigkeiten in der Aus- u. Fortbildung von Lehrkräften, u.a. für das Goethe-Institut. Veröffentlichungen zur Geschichtsdidaktik und zu digitalen Medien in Unterricht und Fortbildung. Mail: spahn [at] lernen-aus-der-geschichte [dot] de