Geschichte wird von Schülerinnen und Schülern häufig als Lerngegenstand empfunden, der ihnen vollkommen fern ist. Es gehört zu den Schlüsselerlebnissen im Geschichtsunterricht, wenn es gelingt, den Schülerinnen und Schülern zu zeigen, dass Geschichte etwas mit ihnen selbst zu tun hat. Gerade Spiele können solche Berührungen verdeutlichen. Das Buch stellt sechs verschiedene Spielformen und zahlreiche unterrichtserprobte Beispiele vor, um historisches Lernen für Schülerinnen und Schüler auf spannende Weise zu fördern. Durch eine gründliche Analyse des Begriffs „Spiel“ legt das Buch die Grundlage dafür, das an sich freie und kreative Spiel mit geschichtsdidaktischer Systematik zu verbinden.
Quelle: Wochenschau Verlag
