Quelleninterpretation – Die schriftliche Quelle im Geschichtsunterricht

 Pandel, Hans-Jürgen: Quelleninterpretation – Die schriftliche Quelle im Geschichtsunterricht. Schwalbach/Ts. 2003. ISBN 978-3-89974103-2, 3. Aufl., 240 S., € 14,80.

Wir können Quellenorientierung im Geschichtsunterricht nicht aufgeben, ohne das historische Denken selbst aufzugeben. Quellenarbeit ist keine austauschbare Möglichkeit, die sich durch andere methodische Arrangements ersetzen ließe. Sie ist gerade konstitutiv für historisches Denken. Geschichte besteht in einer bestimmten Weise des Fragens und Denkens und nicht in der Präsentation von Ergebnissen. Quellenarbeit ist dabei zentral. Der Band gibt grundlegende theoretische und praktische Hinweise zur Quellenarbeit im Geschichtsunterricht. „Das Wichtigste steht nicht in Quellen, aber ohne Quellen ist alles unwichtig, was wir über Vergangenheit sagen“ (Johann Gustav Droysen, 1858).

Quelle: Wochenschau-Verlag

 

Bilder

Weiterführende Links

    Nach oben scrollen
    Lernen aus der Geschichte
    Powered by  GDPR Cookie Compliance
    Datenschutz-Übersicht

    Diese Website verwendet Cookies, damit wir Ihnen die bestmögliche Benutzererfahrung bieten können. Cookie-Informationen werden in Ihrem Browser gespeichert und führen Funktionen aus, wie das Wiedererkennen von Ihnen, wenn Sie auf unsere Website zurückkehrst, und hilft unserem Team zu verstehen, welche Abschnitte der Website für Sie am interessantesten und nützlichsten sind.

    Weitere Informationen zu unseren Datenschutzrichtlinien finden Sie hier.