Ergebnisse aus allen Bereichen zu interkulturelle Pädagogik

Projekt

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Interkulturelles Lernen über deutsch-jüdische Geschichte in Hamburg.

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Franziska Ehricht und Ingolf Seidel resümieren die Arbeit aus Projekttagen und die Arbeit mit jungen Erwachsenen in heterogenen Gruppen.

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Ayşe Almila Akca beschreibt Anforderungen an zeitgemäßen Geschichtsunterricht in heterogenen Lerngruppen.

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Matthias Schwerendt stellt die fehlende Anerkennung von Jugendlichen aus Familien mit Migrationshintergrund durch die Mehrheitsgesellschaft zur Diskussion.

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Verena Radkau weist auf Lücken bundesdeutscher Schulbücher in Bezug auf den Anspruch von Interkulturalität hin.

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Julia Eksner beschreibt, auf der Basis ihrer Erfahrungen in der außerschulischen Bildungsarbeit, die Fremdzuschreibungen und die Eigenpositionierungen von Jugendlichen mit Migrationshintergrund zum Thema Nahostkonflikt.

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Wie kann Teilhabe von Jugendlichen mit Migrationshintergrund an der bundesrepublikanischen Geschichtskultur aussehen?

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Der Diskussionsbeitrag von Ingolf Seidel zeigt auf, ab wann eine kritische Haltung gegenüber der israelischen Politik in Antisemitismus mündet.

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Wie werden Einwanderer von der NS-Geschichte und ihrer Aufarbeitung berührt?

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Zur Vertiefung

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Felicitas Klingler beschreibt am Beispiel von Moscheebauten, wie sich aktuelle gesellschaftliche Konflikte mit historischem Lernen verbinden lassen.

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Viel Wut und Unverständnis haben sich angesammelt: Wenn es um „Ausländer“ geht, kochen die Emotionen hoch, wie neulich anlässlich des Schweizer Minarettverbots oder Thilo

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Inse Böhmig stellt Unterrichtsmodule über den Islam als Ergänzung zum Schulgeschichtsbuch vor.

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Migration bestimmt den Unterrichtsalltag in Deutschland seit dem Beginn der Gastarbeiterperiode in den 60er Jahren.

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Posting

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Das "Wirtschaftswunder" in den 1950er und frühen 1960er Jahren veränderte die Bundesrepublik Deutschland nicht nur wirtschaftlich, sondern auch gesellschaftlich.

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Wrocław 29.01.2010. „Ich würde einen Brief an Sie schreiben Herr Strauss; wenn ich nur Worte finden könnte“, rezitiert Michał Eggert sein Gedicht.

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Die Zeitschrift der Internationalen Gesellschaft für Geschichtsdidaktik zum Themenschwerpunkt "Geschichtsbewusstsein - Geschichtskultur" / "Historical Consciousness - Historical

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Posting

Ein mehrsprachiges Webportal zu interkultureller Kommunikation, interkulturellem Lernen und Bildung in Einwanderungsgesellschaften.

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Lernort

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Die IJBS in Auschwitz/Oświęcim fördert internationale Begegnungen und unterstützt Gedenkstättenfahrten zum ehemaligen Vernichtungs- und Konzentrationslager Auschwitz.

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Empfehlung Unterrichtsmaterial

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Dokumentenkoffer für eine interkulturelle Pädagogik zum Nationalsozialismus.

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Das Heft versammelt Informatives zu muslimischen Jugendkulturen und gibt Anregungen für ihre Thematisierung in der Schule.

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Hintergrundinformationen, methodische Anregungen und Lesebuch für Jugendliche.

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Informationen, Methoden und zweisprachige Texte zum Thema Erinnern und Gedenken in deutsch-israelischen Jugend- und Schülerbegegnungen.

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Hilfestellung zur Planung und Durchführung von deutsch-polnischen Jugendbegegnungen.

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Ein Handbuch mit Praxisbeispielen, handlungsorientierten Konzeptionen sowie Gebeten und Texten für Gedenkfeiern im deutsch-israelischen Jugendaustausch.

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Empfehlung Web

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Ein informatives Webportal über Jugendkultur, Medien und politische Bildung in der Einwanderungsgesellschaft.

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Informationen des Deutschen Bildungsservers zur Interkulturellen Bildung und Erziehung.

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Empfehlung Web

Webseite und Newsletter-Angebot zu jugend-, kultur- und bildungspolitischen Entwicklungen in der EU.

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Empfehlung Web

Webseite zur Dokumentation von Projekten gegen Rassismus, antirassistischen Trainings und Vernetzungsmöglichkeiten für Initiativen.

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Empfehlung CD-Rom

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Viersprachige CD-Rom der Bundeszentrale mit Materialien zur Evaluation internationaler Jugendbegegnungen (Englisch, Französisch, Polnisch, Deutsch).

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Empfehlung Fachbuch

Empfehlung Fachbuch

‚Migration und schulischer Wandel’ führt in Erkenntnisse der Schul(qualitäts)forschung mit Perspektiven für eine inklusive Bildungspraxis in der Einwanderungsgesellschaft ein.

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Empfehlung Fachbuch

Der Band diskutiert unterschiedliche Modelle der Vermittlung von Wissen über den Islam.

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Empfehlung Fachdidaktik

Empfehlung Fachdidaktik

Das Buch bietet vielfältige Anregungen für die aktuellen Fragestellungen des Lehrerberufes.

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Empfehlung Fachdidaktik

Eine praxisnahe und theoretische Einführung für didaktisches Handeln in der Einwanderungsgesellschaft.

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Eine Untersuchung aktueller Lehrpläne, Richtlinien und Schulbücher für Geschichte.

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Methodenhandbuch, Handreichung und Anleitung für Projektarbeit entstanden im Rahmen des Modellprojekts "Meine Deine Unsere GeschichteN".

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Empfehlung Fachdidaktik

Die Darstellung der Studentenrevolte von 1968 und der Wende von 1989 in deutschen und tschechischen Schulbüchern.

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Empfehlung Fachdidaktik

Aufsätze und Ansätze zum interkulturellen Geschichtslernen.

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Der Band versammelt Theorien zu aktuellem Antisemitismus und Anregungen für eine antisemitismuskritische Sozialarbeit.

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Empfehlung Fachdidaktik

Eine Auseinandersetzung mit struktureller, institutioneller und interaktioneller Diskriminierung in Schulen.

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Bildungstheoretische Überlegungen zum historischen Lernen über den Nationalsozialismus in der Einwanderungsgesellschaft.

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Empfehlung Fachdidaktik

Zukünftige Erfordernisse historisch-politischer Bildung in einer multikulturellen Gesellschaft.

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Schüler/innen setzen sich mit der Geschichte des Ruhrgebiets auseinander.

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Empfehlung Comic

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Ein Comic, der auf verschiedenen Ebenen Diskriminierungen aufzeigt.

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Empfehlung Audio

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Eine Radiosendung von Annette Sprung und Hakan Gürses vom 25.11.2009.

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Eine Radiosendung von Ednan Aslan, und Franz Wimmer vom 18.04.2002.

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Eine Radiosendung von Sabine Aydt und Hakan Gürses vom 15.10.2008.

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Empfehlung Film

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Der Dokumentarfilm porträtiert Berliner Jugendliche aus jüdischen und palästinensischen Familien.

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Empfehlung Seminarbericht

Empfehlung Seminarbericht

Ein interkulturelles Schulprojekt der Grundschule Hattingen zum Thema "Fremdarbeiter", Zwangsarbeiter und "Gastarbeiter" im Ruhrgebiet.

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Empfehlung Seminarbericht

Deutsche und Polen haben eine lange gemeinsame Geschichte. Vor allem die Ereignisse des vergangenen Jahrhunderts haben tiefe Gräben in die nachbarschaftlichen Beziehungen gerissen.

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Empfehlung Zeitschrift

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Die Ausgabe „Teaching the Holocaust in diverse Classrooms: Opportunities and Challenges“ der Zeitschrift „Intercultural education” bietet Reflexionen und Erfahrungsberichte aus der Bildungsarbeit zum Thema Holocaust in interkulturellen Lerngruppen in verschiedenen Ländern.

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Neu eingetroffen

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Ein Handbuch über den Stand, das Selbstverständnis kritischer politischer Bildung sowie zu zentralen Themen und methodisch-didaktischen Ansätzen.  

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Bildungsträger

Bildungsträger

Der Berliner Verein Miphgasch/Begegnung - Verein zur Förderung interkultureller und internationaler Begegnungen zwischen jungen Menschen und Familien e.V. bietet spezielle Programme vor allem für bildungsbenachteiligte Schülerinnen und Schüler.

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Podcast

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Es geht um die Frage, wie sich Menschen einer ihnen fremden Kultur nähern können, ohne dabei in vorurteilsbehaftetes Denken zu verfallen.

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Ein Jahr lang haben sich junge Muslime und Muslimas mit junge Juden und Jüdinnen getroffen.

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Die historisch-politische Bildung widmet sich erst seit relativ kurzer Zeit dem Umstand, dass in bundesdeutschen Klassenzimmern Jugendliche aus Familien mit Migrationshintergrund, nunmehr scho

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Veranstaltung

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Gemeinsam mit dem Council of Youth Movements in Israel bietet ConAct – Koordinierungszentrum Deutsch-Israelischer Jugendaustausch eine vierteilige Fortbildung für Gruppenleiter/innen im deutsch-israelischen Jugendaustausch an.

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Zusammen mit dem Maximilian-Kolbe-Haus (DMK) organisiert das Deutsch Polnische Jugendwerk für Lehrer/innen aus Deutschland und Polen ein Methodenseminar zur historisch-politischen Bildung mit

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Diversity – our Strength! So lautet das Motto in Toronto, das an jeder Ecke sichtbar ist.

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Die Türkische Gemeinde in Deutschland, der Bund Türkisch-Europäischer Unternehmer (BTEU e.V.) und ATİAD e.V.

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Symposion im Rahmen der Jubiläumswoche zum 10-jährigen Bestehen des Jüdischen Museums Berlin.

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Ein Grundlagenseminar und praktisches Fortbildungsangebot für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren.

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Im Oktober 1961 wurde das Anwerbeabkommen zwischen der Bundesrepublik Deutschland und der Türkei geschlossen.

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Stadtteilmütter auf den Spuren des Nationalsozialismus.

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Wie herausfordernd ein Seminar mit Teilnehmenden verschiedener religiöser und kultureller Hintergründe sein kann, haben viele der Teamenden in ihrer Arbeit häufig erlebt...

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Dieses Seminar setzt die erfolgreiche Reihe "Spielen in der (politischen) Bildung" fort.

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Antisemitismus, Rassismus, Islamfeindlichkeit – Migrationsgesellschaft, Konkurrenzen, Bildungsstrategien: diese Stichworte prägen zunehmend die gesellschaftliche, wissenschaftliche und p

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Dieser Ausbildungszyklus richtet sich an Menschen, die in der Jugendarbeit mit Migrant_innen arbeiten.

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Planspiele zur Demokratieförderung für Jugendliche.

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Ansätze, Konzepte und Methoden der Vermittlung von „Geschichte“ in der Einwanderungsgesellschaft.

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Eine plurale Gesellschaft ist von Differenz und Ungleichheiten geprägt.

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Integration durch Bildung ist eine der wichtigsten gesamtgesellschaftlichen Zukunftsaufgaben.

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Unsere gemeinsame Geschichte soll die Grenzen nicht verfestigen, sondern sie abbauen.

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Auf dem Bildungskongress diskutieren Expertinnen und Experten aus allen Bereichen des Bildungssystems die Bedingungen und Perspektiven von Bildung(-serwerb) in der bundesrepublikanischen (Mig

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Lesung und Veranstaltung mit Katrin Göring-Eckardt (Bundestagsvizepräsidentin, Bündnis 90/DIE GRÜNEN), Elke Gryglewski (Haus der Wannsee-Konferenz) und Jutta Weduwen (ASF)

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Ein Jahr lang hat sich eine Gruppe bestehend aus jungen Muslimas und Muslimen sowie aus Jüdinnen und Juden mit der Geschichte und Situation von Minderheiten in Deutschland auseinandergesetzt.<

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Identität im Spannungsfeld von Migration und Herkunft.

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Wer verlässt schon gerne seine Heimat? Aus welchen Gründen fliehen Menschen? Und was finden sie an den neuen Orten vor?

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Die Veranstaltung der Zentralwohlfahrtsstelle der Juden in Deutschland (ZWST) findet im Rahmen ihres Projektes "Perspektivenwechsel - Bildungsinitiativen gegen Antisemitismus und Fremdenfeind

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Dass die soziale und ethnische Herkunft von in Deutschland aufwachsenden Kindern über deren Bildungs- und Lernbiografien entscheidet, stellen Studien und Erhebungen seit Jahren immer wieder ne

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Unsere Schulklassen werden kulturell und sprachlich immer vielfältiger, die Lehrerzimmer hingegen haben sich wenig verändert. Schätzungen zu Folge haben an deutschen Schulen ca. 25 % der Schülerinnen und Schüler, aber nur etwas über 1 Prozent der Lehrenden einen Migrationshintergrund.

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Veranstaltung

Wir möchten alle einladen, die auf der Suche nach ausländischen Partnern und guten Praktiken sind, die die Organisation deutsch-polnisch-ukrainischer Jugendaustauschs im Rahmen des Progra

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Veranstaltung

Die Planungen für den 3. Bundesfachkongress Interkultur laufen auf Hochtouren.
Ziel des alle zwei Jahre stattfindenden Kongresses ist es, mit politischen

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Jugendliche mit muslimischem Hintergrund werden in Europa oftmals einseitig als problematische Migrantenkinder wahrgenommen.

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Der Fachtag setzt sich mit Geschichtslernen in der Einwanderungsgesellschaft und den Implikationen für die politisch-historische Jugendarbeit in Brandenburg und Berlin auseinander.

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Förderprogramm

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Die Stiftung „Erinnerung, Verantwortung und Zukunft“ fördert Bildungs- und Begegnungsprojekte zu kontroversen oder vernachlässigten Unrechts- und Gewalterfahrungen.

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Biete

Biete

Die intergenerative Fortbildung richtet sich an haupt- und ehrenamtliche Päda- gog/innen sowie Engagierte im Jugendaustausch, die sich zum/r Gruppenlei- ter/in in interkulturellen Gruppen weit

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Das Jüdische Museum Berlin (JMB) startet heute in Zusammenarbeit mit der  Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) und gefördert durch die Stiftung Mercator  ein Projekt zur

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Der Islam ist in aller Munde – auch in der pädagogischen Arbeit. Dabei gibt es viele offene Fragen: Was verbinden gläubige Muslime eigentlich mit dem Islam? Was ist die Scharia?

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Stolpern – und nicht hinfallen, sondern danach sicherer auftreten, das ist ein zentrales Anliegen der Broschüre „Stolperchancen“. Deutschland ist ein Zuwanderungsland und die kulturelle Vielfalt in den Schulen nimmt beständig zu.

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Neuköllner Stadtteilmütter und ihre Auseinandersetzung mit der Geschichte des Nationalsozialismus

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Externer Link

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Sammlung zu Didaktik und Methodik des Interkulturellen Lernens sowie Unterrichtsmaterialien zum Einsatz in der Praxis.

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Einführung zum interkulturellen Lernen in der Schule mit einem Abschnitt über Projektarbeit, fächerbezogenen Themenvorschlägen und Hinweisen auf Filme/ Publikationen.